منبع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری

منبع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری,

طبقه بندی موضوعی
کلمات کلیدی

فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نمایش درمانی

مبانی نظری و فصل دوم پژوهش خود کار آمدی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال لجبازی و نافرمانی کودکان

مبانی نظری مهارتهای خودآگاهی و حل مساله در روابط زناشویی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تحلیل پوششی داده ها DEA

مبانی نظری و پیشینه پژوهش امید و خوش بینی

مبانی نظری کارکردهای اجرایی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کارکردهای اجرایی

مبانی نظری پیشینه پژوهش نو آوری گرایی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش گرایش به داخل هزینه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش قابلیت­های سازمانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تفکر انتقادی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بیماریهای قلبی

مبانی نظری هوش بازاریابی

مبانی نظری سرمایه رابطه­ ای

مبانی نظری سرمایه انسانی

مبانی نظری اعتیاد و درمان های آن

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مشکلات رفتاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و خلاقیت

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه خودکنترلی در سازمان

مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

مبانی نظری و پیشینه ابرازگری هیجان

مبانی نظری سبک های مقابله ای

فصل دوم استفاده مفرط از تلفن همراه

پیشینه پژوهش اختلالات خلقی (فصل دو)

بایگانی

۲ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی» ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

خرید


مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

در 51 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت docx

قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

باورهای انگیزشی

تعریف انگیزه و انگیزش

اصطلاح انگیزش را می­توان به  عنوان عامل نیرو دهنده، هدایت کننده و نگهدارنده رفتار تعریف کرد (سیفرت[1]، 1992 به نقل از سیف 1386) گفته است. انگیزش یک تمایل یا گرایش به عمل کردن به طریق خاصی است. او هم چنین انگیزه را به صورت نیاز یا خواست ویژ­ه­ای که انگیزش را موجب می­شود تعریف کرده است (لفرانسوا[2]، 1997؛ طاهری 1389) انگیزه را علت و دلیل رفتار می­داند. انگیزه و انگیزش غالباً به صورت مترادف به کار می­روند. با این حال می­توان انگیزه را دقیق­تر از انگیزش دانست، به این صورت که انگیزش را عامل کلی رفتار اما انگیزه را علت اختصاص یک رفتار خاص به حساب آورد (روسل[3]، 1971 ؛سیف، 1286).

 اکثر متخصصان، انگیزش را به عنوان وضعیت یا عامل برانگیزاننده (نیرودهنده)، هدایت کننده و نگهدارنده رفتار تعریف کرده­­اند 0بال[4]، 73؛ پنتریج و شانک 1996؛ وولفولک[5]، 2004؛ ایگن و کارچک[6]،2001 ؛ سیف، 1386).

مورفی[7](1974) مفهوم انگیزش را گرایش موجود زنده به ارائه فعالیت منظم می­داند که از پایین­ترین سطح خواب تا بالاترین سطح بیداری و فعالیت موجود زنده تغییر می­یابد، به طوری که نتیجه رفتار و نوع تحریک به طور متناوب بر ارگانیزم اثر می­گذارد. یانگ[8] (1961) انگیزش را فرایند فعال کردن رفتار، حفظ فعالیت و هدایت الگوی رفتار تلقی می­کند.

آلپورت[9] (1970) انگیزه را وضعیت درونی ارگانیزم تلقی می­کند که رفتار و تفکر فرد ناشی از آن است. با توجه به تعاریف مذکور می­توان مفهوم انگیزه و انگیزش را چنین تعریف کرد: انگیزه گرایش ویژه با گرایش رفتار نسبتاً ثابت زمانی است که به موقعیت بستگی ندارد مانند انگیزش پیشرفت و انگیزه پیوندجویی، انگیزش، مجموع متغیرهای پیچیده ارگانیزمی و محیطی است که کنش آنها به فعالیت عمومی و جهت­دار احساس و رفتار منجر می­شود. (به نقل از خداپناهی، 1381).

پژوهش­ها نشان داده­اند که رابطه مثبتی بین پیشرفت و شاخص­ های انگیزشی از قبیل انتخاب، تلاش و پشتکار وجود دارد (پینتریج و شانک، 2002).

2-2-7-2- انگیزش درونی و بیرونی

نظریه پردازان و محققان، انگیزش انسان را به دو نوع انگیزش کلی، انگیزش درونی و انگیزش بیرونی طبقه­ بندی می­کنند. انگیزشی که بدون پاداش آشکار باشد، انگیزش درونی می­نامند در انگیزش درونی، فرد بطور درونی برانگیخته می­شود و فعالیت­هایی که انجام می­دهد بطور درونی پاداش برانگیز می­باشد انگیزش درونی نوعی تمایل طبیعی برای جستجو و غلبه بر چالش­هاست که به موجب آن افراد، علایق خود را دنبال نموده و توانایی خود را تمرین می­کنند. برای ارائه تعریف بهتری از انگیزه درونی دو جنبه کلیدی یا دو هدف عمده وجود دارد.

اول این که  انگیزش درونی برای یادگیری باید منعکس کننده بسیاری از جنبه­ های مسئولیت ­پذیری مشخص باشد. این جنبه­ های مسئولیت ­پذیری مشخص، عواملی را در بر می­گیرد که عبارت است از: ایجاد پیشرفت از طریق تلاش فردی، به تاخیر انداختن کامروا سازی خود بوسیله پاداش­های ارزش داده شده، کنار گذاشتن تدریجی کم رویی، کاهش ترس از شکست و رشد احساس کنترل شخصی یا ا فزایش آگاهی از توانایی خود برای تاثیرگذاری بر رویدادها.

انگیزش دورنی علاوه بر عوامل مربوط به مسئولیت­پذیری شخصی، جنبه­هایی از شایستگی را نیز در بر می­گیرد.

این جنبه­های شایستگی شامل مواردی از قبیل: داشتن توانایی برای یادگیری در کلاس، توانایی شروع و اتمام سریع کار و توانایی استفاده از فنون کمک دهنده بر یادگیری است. در انگیزش درونی، فرد خود را برای انجام دادن کاری، توانمند احساس کرده و نسبت به خودش باور دارد که می­توان آن کار را نظم و کنترل ببخشد. در انگیزش درونی، هدف، لذت بردن از خود فعالیت است، نه رسیدن به پاداش و تقویت (کرونو و رارکمپر[10]، 1985). ...


[1] Seifert

[2]lefrancais

[3]Russell

[4] Ball

[5] Wool Folk

[6]Eggen&Karchak

[7]Morfi

[8] Yang

[9]Alport

[10]Corono&Rarkamper

....

2-2-7-3- باورهای انگیزشی

منظور از باورهای انگیزشی دسته­ای از معیارهای شخصی و اجتماعی است که افراد برای انجام دادن یا پرهیز کردن از یک عمل به آنها مراجعه می­کنند. این معیارهای انگیزشی به دنبال تائید رفتار فرد به وسیله اشخاص مهم زندگی شکل می­گیرد. البته معیارهای درونی ممکن است به صورت­های مختلف مانند همانندسازی، الگوسازی، آموزش مستقیم، تجربه شخصی، تشویق و تنبیه و از این قبیل موارد زیر نیز شکل بگیرند. (جعفری، 1388).

معیارهای شخصی به هر صورت که شکل بگیرند، زیر بنای برای خودانگیزی به شمار می­روند. افراد همیشه به فعالیت­هایی علاقه نشان می­دهند که در آن فعالیت­ها احساس خودکارآمدی می­کنند و از آن به خودرضامندی[1] نائل آیند.

معیارهای چالش انگیز درگیری نیرومندی را در تکلیف بر می­ انگیزانند که برای ایجاد قابلیت­هایی که علاقه را تقویت می­کنند، لازم است وقتی افرادی سطوح ارزشمندی از عملکرد را هدف قرار می ­دهند و بر آن سطح تسلط می­یابند، یک احساس رضامندی را تجربه می­کنند، این رضایت­مندی از دست­یابی به اهداف نشات گرفته و علاقه­ درونی را پایه ­ریزی می­کنند (بندورا، 1989).

عقاید و باورهای انگیزشی پایدار نیستند و ممکن است در موقعیت ­های مختلف تغییر کند در ارتباط با درون سازی و برون­سازی یا به عبارت دیگر در ارتباط با تغییر ادراکی باورها و عقاید چهار شرط وجود دارد.

اولین شرط نارضایتی[2] از ادراکات و عقاید فعلی است. هر چه فرد از عقاید فعلی خود راضی­تر باشد کمتر احتمال دارد که یک تغییر عقیده، آزادانه داشته باشد.

دومین شرط این است که عقیده جدید روش و قابل فهم باشد. برای اینکه فرد یک عقیده جدید را بهتر از عقیده فعلی تصور کرده و جایگزین آن نماید، باید آن را به خوبی درک کند.

سومین شرط این است که عقیده جدید قابلیت کاربرد داشته باشد. گاهی ممکن است فرد یاد گیرنده بتواند مفهوم و عقیده جاری را درک کند اما نحوه کاربرد را نداند.

شرط چهارم، این است که عقیده جدید باید سودمند شناخته شود. یعنی باید قدرت تبیین و یا حوزه­ های جدیدی را برای تحقق و تفحص ارائه کند (پینتریج وهمکاران، 1993).

در واقع باورهای انگیزشی دانش ­آموزان در میزان یادگیری و استفاده از راهبردهای شناختی و یادگیری خود نظم ­دهی تاثیر بسیار دارد و از عوامل تعیین کننده موفقیت تحصیلی به شمار می ­آید (موسوی­نژاد، 1376).

پینتریج و دی­گروت (1990) چارچوب نظری برای انگیزش دانش ­آموز را از یک مدل عمومی انگیزشی به نام انتظار- ارزش استخراج کرده ­اند. ...


[1] Self- Satisfaction

[2]  Dis Satisfaction

...



خرید

دسته: مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 65 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 51

مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

درباره این فایل انتقادی دارید؟

راه های تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948

 



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی

  • فرهاد ایزدی
  • ۰
  • ۰

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی


توضیحات دانلود



برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی, مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی, مبانی نظری سبک های مقابله ای , مبانی نظری سبک های مقابله ای, مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری شغلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری شغلی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش علل گرایش به اعتیاد , مبانی نظری و پیشینه پژوهش علل گرایش به اعتیاد,مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس شغلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس شغلی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری و ناسازگاری زناشویی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری و ناسازگاری زناشویی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش استفاده بیش از حد از موبایل , مبانی نظری و پیشینه پژوهش استفاده بیش از حد از موبایل , فصل دوم استفاده مفرط از تلفن همراه, مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش تحصیلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش تحصیلی, مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و خلاقیت , مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و خلاقیت, مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزیابی پیشرفت تحصیلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزیابی پیشرفت تحصیلی, مبانی نظری و پیشینه خودکنترلی در سازمان , مبانی نظری و پیشینه خودکنترلی در سازمان, مبانی نظری و پیشینه آلکسی تایمیا , مبانی نظری و پیشینه آلکسی تایمیا, مبانی نظری اعتبار و هنجاریابی آزمون روانشناسی , مبانی نظری اعتبار و هنجاریابی آزمون روانشناسی, مبانی نظری و پیشینه یادگیری خودتنظیمی (خود نظم داده شده) , مبانی نظری و پیشینه یادگیری خودتنظیمی (خود نظم داده شده),مبانی نظری و پیشینه ابرازگری هیجان , مبانی نظری و پیشینه ابرازگری هیجان , پیشینه پژوهش و فصل دوم ابراز هیجان, مبانی نظری و پیشینه دیدگاهها و انواع هیجان , مبانی نظری و پیشینه دیدگاهها و انواع هیجان, مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی, مبانی نظری و پیشینه رویکردهای مختلف انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه رویکردهای مختلف انگیزشی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش مشکلات رفتاری , مبانی نظری و پیشینه پژوهش مشکلات رفتاری, مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی و مدل های آن , مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی و مدل های آن,مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سلامت معنوی, مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی, مبانی نظری سبک های مقابله ای , مبانی نظری سبک های مقابله ای, مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری شغلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری شغلی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش علل گرایش به اعتیاد , مبانی نظری و پیشینه پژوهش علل گرایش به اعتیاد,مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس شغلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس شغلی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری و ناسازگاری زناشویی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش سازگاری و ناسازگاری زناشویی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش استفاده بیش از حد از موبایل , مبانی نظری و پیشینه پژوهش استفاده بیش از حد از موبایل , فصل دوم استفاده مفرط از تلفن همراه, مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش تحصیلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش تحصیلی, مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و خلاقیت , مبانی نظری و پیشینه پژوهش شخصیت و خلاقیت, مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزیابی پیشرفت تحصیلی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزیابی پیشرفت تحصیلی, مبانی نظری و پیشینه خودکنترلی در سازمان , مبانی نظری و پیشینه خودکنترلی در سازمان, مبانی نظری و پیشینه آلکسی تایمیا , مبانی نظری و پیشینه آلکسی تایمیا, مبانی نظری اعتبار و هنجاریابی آزمون روانشناسی , مبانی نظری اعتبار و هنجاریابی آزمون روانشناسی, مبانی نظری و پیشینه یادگیری خودتنظیمی (خود نظم داده شده) , مبانی نظری و پیشینه یادگیری خودتنظیمی (خود نظم داده شده),مبانی نظری و پیشینه ابرازگری هیجان , مبانی نظری و پیشینه ابرازگری هیجان , پیشینه پژوهش و فصل دوم ابراز هیجان, مبانی نظری و پیشینه دیدگاهها و انواع هیجان , مبانی نظری و پیشینه دیدگاهها و انواع هیجان, مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه باورهای انگیزشی, مبانی نظری و پیشینه رویکردهای مختلف انگیزشی , مبانی نظری و پیشینه رویکردهای مختلف انگیزشی,مبانی نظری و پیشینه پژوهش مشکلات رفتاری , مبانی نظری و پیشینه پژوهش مشکلات رفتاری, مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی و مدل های آن , مبانی نظری و پیشینه کیفیت زندگی و مدل های آن,

  • فرهاد ایزدی