منبع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری

منبع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری

دانلود انواع مبانی و پیشینه نظری,مرجع مبانی و پیشینه نظری,

کلمات کلیدی

فصل دوم پایان نامه

پیشینه و فصل دوم پژوهش هوش هیجانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نمایش درمانی

مبانی نظری و فصل دوم پژوهش خود کار آمدی

مبانی نظری پژوهش شکاف دیجیتالی (فصل دو)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدل تعالی سازمانی EFQM

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب رایانه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش وفاداری مشتریان

مبانی نظری تحول در روانشناسی (پیشینه و فصل دو)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدل اگزیم بانکها (مدل آمریکایی)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مسئولیت پذیری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کم توانی ذهنی کودکان

مبانی و پیشینه نظری سازگاری و نا سازگاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خود متمایز سازی

مبانی نظری مهارت های زندگی (پیشینه و فصل دو)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حاکمیت شرکتی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت ریسک

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تعارض والد فرزندی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت ارتباط با مشتری (CRM)

مبانی و پیشینه پژوهش فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT )

مبانی نظری فناوری اطلاعات در سازمان

پیشینه و مبانی نظری پژوهش آموزش پیش دبستانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فراخنای توجه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نیازسنجی آموزشی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت فرهنگ سازمانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرهنگ سازمانی

پیشینه نظری شادکامی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تاب آوری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بهره وری در سازمان

۲۱۳ مطلب در دی ۱۳۹۵ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس والدگری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس والدگری


توضیحات دانلود


درباره این فایل انتقادی دارید؟

راه های تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948


خرید

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس والدگری

در 38 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

استرس والدگری:

تولد فرزند یک تغییر بزرگی در زندگی والدین است که بدنبال خود استرس  خاصی به عنوان استرس والدگری  به همراه دارد.ثابت شده است که نوع  استرس نقش والد گری از سایر استرس های زندگی مثل استرس ناشی از کار ،حوادث و تجارب ناگوار کاملا متفاوت بوده و این استرس ویژه  و خاص این نقش والدگری است.همچنین این استرس نسبت به دیگر حیطه های استرس زای زندگی بیشترین تاثیر را بر رفتار والدین و رشد کودکان می گذارد و پیش بین قوی از مشکلات رفتاری و عاطفی کودکان  است(گلبرگ  و همکاران ،1997).به عنوان مثال محققان، یک گروه از خانواده های بی خانمانی را که در معرض خطر مشکلات جسمانی و روانی بودند مورد مطالعه قرار دادند.بدلیل منابع استرس زائی که این گروه  در زندگی روزانه با آن مواجه بودند ،در میان آنها خانواده هایی  وجود داشت که دارای سطح بالائی از استرس والدگری بودند که  به تبع آن ،کودکانی با بالاترین سطح مشکل در رشد اجتماعی و شناختی داشتند(دانسکو و هولدن ،1998[1]).بنابراین استرس والد گری می تواند،به طور خاصآنچنان  تاثیر گذار باشد که به عنوان علل و عواقب طیفی از رفتار های والدینی و کودکان  تلقی شود. اما با این وجود استرس نقش والد گری نمی تواند کاملا  جدا از استرس های دیگر ، نقش ها و تجربه ها باشد قطعا بین استرس هایی که ما در نقش های گوناگون تجربه می کنیم هم پوشی هایی وجود دارد(بارنت ،مارشال و سینگر ،[2]1992).

خصیصه ی بارز در هر نظریه ی استرس والدگری بر عقیده ی هماهنگی و تعادل بین درک والدین از تقاضا ها و مسئولیت های این نقش و دسترسی به منابع موجود برای تامین این نیازها و تقاضا ها است. در واقع این تعادل و هماهنگی  بین تقاضا ها ،نیاز ها و منابع های موجود ،مرکزیت اکثر نظریه های استرس و مقابله گری است(هاب فال ،2004[3]).استرس والدگری زمانی ایجاد می شود که این تقاضا ها و مسئولیت های بر خاسته از نقش والدگری توسط منابع موجود، نتوانند ارضا شوند(گلدستن ،[4]1995).

این مسئولیت های  ایجاد شده  برای والدین بسیار و متنوع  می باشند و شامل  برآورده ساختن نیاز های خاص کودک و  تقاضا های برخواسته از نقش اجتماعی والدینی است. علاوه بر این از دیگر مسئولیت ها و تقاضاهای نقش والدگری ،برآورده کردن  نیاز های کودک مثل نیاز به بقا (خوراک ،مسکن ،مراقبت و نگهداری وموارد دیگر) و نیاز های روانشناختی ( توجه ، محبت ،کمک در کنترل و تنظیم عواطف)می باشد .

البته علاوه بر نیاز ها و تقاضاهای ایجاد شده ،برداشت و نگرش والدین از رفتار کودکانش و نگرش و برداشت  از لیاقت  و کفایت خودشان به عنوان والد در اکثر نظریه ها ی استرس والد گری مهم تلقی شده است(Mash and Johnston 1983)(ماش و جان استون ،1983[5]).استرس والدگری می تواند حتی برای والدینی که به طور کامل از تمامی  منابع که برای یک زندگی فارغ از استرس ،مثل درآمد کافی ،خانه و منابع اجتماعی و... برخوردارند ، اتفاق بیافتد.اما این استرس والدگری بدلیل تفاوت های بنیادی و مجزا  بین والدین خانواده ها متفاوت  است ، با این وجود استرس والدگری بیشتر خود را در تجارب فردی والدین در فرزند پروری نشان می دهد.به عنوان مثال کودک پیش فعال و پر توقع یک والدین می تواند به عنوان کودک ابرازگر و پر انرژی برای والدین دیگر تلقی شود(کریسی و ریس،[6]1996؛تسر نیک و گرینبرگ ،[7]1990؛تسرنیک ،لو ،و بورن استین [8]،2002)...

...


[1]- Danseco، E. R.،& Holden، E. W

[2]-Barnett، R. C.، Marshall، N. L.،& Singer، J. D

[3]- Hobfoll، S. E

[4]- Goldstein، D

[5]- Mash, E. J. and Johnston. C

[6] -Creasey، G.،& Reese، M

[7] -Crnic، K. A.،& Greenberg، M. T

[8] -Crnic، K. A.، Low، C.،& Bornstein، M

...

مطالب:

استرس والدگری:

2-2-1تعریف مفهوم استرس والدگری:

2-2-2نظریه های استرس والدگری:

2-2-2-1 نظریه ی استرس والدینکودک روابط کودک و والدین :

2-2-2-2 نظریه ی تنش های روزمره :

2-2-3 کودک و نقش والدگری  علل استرس:

2-2-4 ارزیابی  استرس :

2-2-5 مکانیسم های سازگاری:

پیشینه تحقیقات :

منابع :

فارسی

انگلیسی


خرید

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس والدگری , مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس والدگری

  • فرهاد jj
  • ۰
  • ۰

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرار از منزل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرار از منزل


توضیحات دانلود


درباره این فایل انتقادی دارید؟

راه های تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948


خرید

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرار از منزل

در 26 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

فرار از منزل

مفهوم شناسی و نوع شناسی فرار از منزل

     فرار از خانه نوعی رفتار سازش نایافته است که کودک یا نوجوان به منظور رهایی از مشکلات موجود در خانه یا جاذبه های بیرون از خانه، بدون اجازه ی والدین یا سرپرست قانونی، آگاهانه خانه را ترک کرده و سریعاً یا بدون واسطه به خانه بر نمی گردد (معظمی گودرزی، 1380).

   به اعتقاد بسیاری از صاحب نظران با توجه به وضعیت فرهنگی و اجتماعی ایران پدیده ی فرار دختران از منزل، یک رفتار بزهکارانه است و در واقع از جمله تخلفات منزلتی محسوب می شود؛ تخلفات منزلتی رفتاری است که فقط به این دلیل غیر قانونی تعریف می شود که متخلف آن خردسال است (آرتور و واگ[1]، 2009). عمومی ترین اصطلاح برای رفتار مجرمانه نوجوانان، بزهکاری است. بزهکاری شامل مجموعه ای از رفتارهای نقض کننده می شود که توسط افراد بالغ و نابالغ قابل اجرا است. در راستای تخلفات مجرمانه، نابالغین در معرض تخلفات منزلتی قرار دارند (مارته[2]، 2008). شایع ترین نمونه از تخلفات منزلتی عبارتند از: مدرسه گریزی، فرار از خانه، نقض قوانین و مقررات، مصرف الکل و دخانیات و رفتارهای آشوبگرانه. این رفتارها جنایی نیستند و اغلب بازتاب عملکرد ضعیف خانواده ها، مشکلات مدرسه، ویژگی های شخصیتی جوانان و یا مشکلاتی که در جامعه وجود دارد می باشد (آرتور و واگ، 2009). 

     در ابتدا فرار از خانه، مبین سرکشی جوانان بود و بعدها به عنوان عملی برای بیان مشکلات عاطفی، نتیجه ی گرفتاری های تجربه شده بوسیله ی نوجوانان در جدایی از والدین خود یا به عنوان یک رفتار بزهکارانه تلقی می شد، اخیراً فراری ها همچون یک قربانی شناخته می شوند و فرار به عنوان یک مشکل اجتماعی منعکس کننده ی نوعی کمبود در کارکردهای خانواده و روابط مادر و پدر با فرزندان شان     می باشد، به نظر می رسد، این دیدگاه اخیر فرار را به عنوان آخرین راه حل برای داشتن یک زندگی که غیر قابل تحمل شده است، در نظر می گیرد (پلد و کوهاوی[3]، 2009). فرار از خانه را می توان به عنوان یک هشدار مهم در نظر گرفت. کودکان و افراد جوانی که دست به فرار می زنند و یا به اجبار وقت خود را در بیرون از خانه سپری می کنند، اغلب با مشکلات بسیاری مواجهند. اکثر دختران فراری تعارض یا گسیختگی را در خانواده های خود تجربه کرده اند یا دچار افسردگی شده ا ند و یا اینکه در مدرسه مورد اذیت و آزار قرار گرفته اند، همچنین دلیل فرارشان، ممکن است برای رهایی از کنترل و نظارت والدین شان باشد (سازمان محرومیت اجتماعی، 2002).

...


[1].Arthur & Waugh

[2].Marte

[3].Peled&Cohavi

...

فهرست:

فرار از منزل

مفهوم شناسی و نوع شناسی فرار از منزل

2-2-2- علت فرار از خانه

2-2-3- گستره فرار از خانه

2-7- پیشینه تحقیق

پیشینه دختران فراری

منابع و مأخذ

فارسی

انگلیسی

خرید

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرار از منزل , مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرار از منزل


  • فرهاد jj
  • ۰
  • ۰

مبانی نظری و پیشینه توانمندسازی کارکنان

مبانی نظری و پیشینه توانمندسازی کارکنان


توضیحات دانلود


درباره این فایل انتقادی دارید؟

راه های تماس با ما:

تماس با ما

شماره تماس : 09010318948


خرید

در 28 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه (جدیدترین منابع ،لاتین تا سال 2010 فارسی تا 1393)

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:  WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

بخش دوم :

2-16 توانمندسازی

چالشهای محیطی عصر حاضر از نظر پیشرفت سریع فناوری، افزایش انعطاف پذیری، سازمان را به جستجوی راهی برای تداوم بقای خود وادار کرده است. در این میان، بسیاری از سازمانها راه حل را اجرای برنامه های توانمندسازی تشخیص داده و تلاش کرده اند با اجرای این برنامه ها، ضمن اصلاح متغیرهای مؤثر بر احساس افراد از توانمندسازی بر موانع غلبه کرده و زمینه لازم برای پرورش کارکنان توانمند را بوجود آورند. توانمندسازی پیامدهای نگرشها ورفتاری خاصی را برای سازمانها به همراه داشته و بر توان آنها در عرصه رقابت خارجی می افزاید. ( شفی، 1385، 46)  از نظر هال[1] (1994) تغییرات محیط کار، سازمانها را مجبور کرده تا بقای خود را در دنیای متلاطم امروز، در سیستم مدیریت خود جستجو کنند و « توانمندسازی منابع انسانی » موضوع اصلی مربوط به عملکردهای رهبری و مدیریت شده و برای سازمانها این امکان را فراهم ساخته تا رقابتی تر شوند. ( سلیمی و گودرزی، 1382، 285).



[1] hall

...

2-22-مدل توانمندسازی بیل هارلی[1]

به اعتقاد هارلی (1997) بسیار از تعاریف بیان شده در خصوص توانمندسازی فاقد تعریف دقیقی از معنا در کاربرد دارد. هارلی به نقل از کانینگهام معتقد است پیشینیان همواره به توانمندسازی به منزله یک پدیده قابل قبول عمومی نگریسته و نگاهی سطحی و نه منتقدانه، به موضوع داشته اند.

وی معقتد است توانمندسازی نوعی راهبرد است که بر پایه آن مدیر می تواند تعهد کارکنان را در قبال اعطای مقدار کنترل به آنان بدست آورد. همچنین جوهره توانمندسازی ، تغییر در نحوه توزیع و اعمال قدرت در درون سازمان است و قدر نیز یکی از مولفه های تعریف عنصر مدیریت است. قدرت مقوله ای است پیچیده، ولی در توانمندسازی می توان قدرت را کنترل بر چگونگی تولید دانست. به نظر هارلی قدرت متاع یا کالایی در جیب یک مدیر نیست که آن را بتوان همانند پول به دیگری داد، بلکه قدرت در ساختار سازمانی و الگوهای آن نهفته و مستقر است. هارلی در تشریح این موضوع، مهمترین عنصر در ساختار با سلسله مراتب می داند و بر اساس دیدگاههای کلاوسون (1980) معتقد است سلسله مراتب کلید اصلی کنترل مدیریتی و هماهنگی تولید و نیز مهمترین عامل در تعریف قدرت در سازمان است. به نظر او دیوانسالاری خصوصیتی کلیدی در سازمان های امروزی است و ساختار عمودی، بصورت ستون فقرات سازمانها باقی مانده است .( هارلی ،1992)



[1]-Harely

...

مطالب موجود:

2-16 توانمندسازی

2-17) پیشینه تاریخی توانمندسازی

2-18) تعریف توانمندسازی

2-19) دیدگاه های توانمندسازی

2-20)مدلهای توانمندسازی

2-21)مدل توانمندسازی اسپریتزر

2-21-1)شایستگی:

1) وجود علاقمندی و تعهد به سازمان و شغل

2) امیدواری نسبت به آینده

3) زمینه های سازمانی لازم:

4) زمینه های فردی:

5) آموزش پذیری فرد و سازمان:

2-21-2) معنی دار بودن:

2-21-3) استقلال

2-21-4) موثر بودن:

2-21-5) اعتماد:

جدول شماره 2-1: ابعاد توانمندسازی روان شناختی، منبع : نوروزی(1392، 59)

2-22-مدل توانمندسازی بیل هارلی[1]

شکل شماره 2-1: مدل توانمند سازی بیل هارلی منبع : (نوروزی، 1392، 60)

2-23مدل توانمندسازی مالاک و کارزتو[1]:

شکل شماره  2-2  مدل توانمندسازی مالاک و کارزتو منبع : (نوروزی، 1392، 60)

2-24) برنامه های توانمندسازی:

2-25)اصول توانمندسازی:

منابع فارسی

منابع لاتین


خرید

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه توانمندسازی کارکنان , مبانی نظری توانمندسازی کارکنان , چارچوب نظری توانمندسازی کارکنان , پیشینه توانمندسازی کارکنان , فصل دوم پایان نامه توانمندسازی کارکنان

  • فرهاد jj
  • ۰
  • ۰
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه روانشناسی سازه تاب آوری و مولفه های آن
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه رفتار درمانی دیالکتیک
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه دیابت و انواع آن
  •   دریافت فایل مبانی نظری یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده
  •   دریافت فایل مبانی نظری تربیت اخلاقی از نظر امام علی (ع)
  •   دریافت فایل مبانی و پیشینه نظری کفایت اجتماعی
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه شیوه فرزندپروری و تعاریف آن
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت و فراشناخت
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش ویژگیهای شخصیت
  •   دریافت فایل مبانی و پیشینه نظری آموزش کارکنان (فصل دو)
  •   دریافت فایل مبانی و پیشینه نظری سبک های مقابله با استرس
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه سازگاری اجتماعی و تحصیلی (فصل دو)
  •   دریافت مبانی نظری پیشینه اموزش کارکنان (فصل دو)
  •   دریافت مبانی نظری احساس تعلق به مدرسه(فصل دو)
  •   دانلود مبانی و پیشینه نظری سبک دلبستگی (نظریات دلبستگی، مراحل و الگوها)
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودکارآمدی عمومی
  •   دریافت مبانی و پیشینه نظری اختلال بدشکلی بدن (فصل دوم پژوهش)
  •   دریافت مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنظیم هیجان (فصل دو)
  •   دریافت مبانی نظری و پیشینه پژوهش تربیت اخلاقی
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش آزمون های تحصیلی
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش رفتار اطلاع یابی
  •   فایل مبانی نظری نرم افزار آموزشی و رابط کاربر (پیشینه و فصل دو پژوهش)
  •   دانلود فایل مبانی و پیشینه پژوهش بازخورد سازمانی
  •   دریافت مستقیم مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش و انگیزه پیشرفت
  •   دانلود فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزشیابی تکوینی
  •   دریافت مبانی نظری و پیشینه پژوهش اثربخشی سازمانی
  •   دریافت مستقیم مبانی و پیشینه نظری اهمال کاری (فصل دوم پژوهش)
  •   دریافت مستقیم مبانی نظری و پیشینه پژوهش عزت نفس و خود پنداره
  •   دریافت مبانی و پیشینه نظری خود تنظیمی یا خود نظم دهی
  •   دریافت مبانی نظری سبک دلبستگی و نظریات مختلف دلبستگی
  •   دریافت مستقیم مبانی نظری ابعاد هیجان
  •   دریافت مبانی نظری و پیشینه پژوهش انواع اختلالات رفتاری
  •   دریافت مستقیم مبانی نظری و پیشینه پژوهش یائسگی
  •   دریافت مبانی نظری هیجان و راهبردهای شناختی تنظیم هیجانی (فصل دوم پژوهش)
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارتهای مقابله ای
  •   دریافت فایل مبانی نظری موسیقی (فصل دوم)
  •   دریافت مبانی نظری مهارت های مقابله با استرس
  •   دریافت مبانی و پیشینه نظری مادران کودکان کم شنوا و نا شنوا
  •   فایل مبانی و پیشینه نظری کودکان بی سرپرست و بد سرپرست
  •   فایل مبانی نظری و فصل دو بررسی سبک دلبستگی
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودکارآمدی اجتماعی
  •   دریافت مبانی نظری و پیشینه خود افشایی هیجانی
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش نگرانی تصویر بدنی
  •   دانلود مبانی نظری و پیشینه بی ثباتی ازدواج یا احتمال وقوع طلاق (فصل دو)
  •   فایل مبانی و پیشینه نظری بهداشت و سلامت روانی
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه معنای زندگی
  •   دانلود مبانی نظری و پیشینه درگیری تحصیلی والدین با دانش آموزان
  •   دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش شادکامی در روانشناسی
  •   فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش باورهای خودکارآمدی
  •   دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش فناوری اطلاعات و ارتباطات (فصل دو)
    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت دانش

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت دانش


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت دانش

    در 42 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    استقرار مدیریت دانش

    دانش

    مروری بر ادبیات تحقیقی مدیریت استراتژیک، تئوری سازمانی، مدیریت دانش و سیستمهای اطلاعاتی نشان‌دهنده تعاریف متعدد و نگاه‌های متفاوتی نسبت به دانش است. به نظر می‌رسد که دیدگاه غالب برای توصیف ویژگی‌های دانش، علی‌الخصوص در ادبیات تحقیقی مرتبط با سیستمهای اطلاعاتی، استفاده از یک سلسله مراتب برای داده‌ها، اطلاعات و دانش می‌باشد (علوی و لیدنر[1] ، 2001).

    این رویکرد سلسله مراتبی، بین داده‌ها،اطلاعات و دانش تمایز ایجاد می‌کند که هر یک از آنها شامل عناصری اضافی در هر یک ازسطوح سلسله مراتب می‌‌باشند. بر اساس این سلسله مراتب، داده‌‌ها معرف اعداد خام، حقایق عینی و مشاهدات هستند. این داده‌ها هیچ نوع زمینه‌ای ندارند و بنابراین به طور مستقیم، معنادار و قابل تفسیر نیستند (زاک [2] ، 1999).

    اطلاعات، نتیجه قرار دادن داده‌ها در درون یک زمینه معنادار هستند (زاک، 1999). می‌توان این طور گفت که اطلاعات، داده‌هایی هستند که به صورت هدفمند مورد پردازش قرار می گیرند. دانش عبارت است از اطلاعاتی که اعتباریابی شده‌اند و مستند هستند (علوی و لیدنر، 2001)، یعنی اطلاعاتی که آماده بکارگیری درتصمیمات واقدامات هستند. بنابراین، دانش، مجموعه‌ای از  مهارتها، قواعد، بینشها، ایده‌ها، قوانین و روالهایی است که به رفتار تصمیم‌‌گیری و انجام اقدامات کمک می‌کنند.

    اگرچه اتخاذ این رویکرد سلسله مراتبی نسبت به دانش سودمند است، امّا ندرتاً در برابر ارزیابی‌های وسواس‌گونه سربلند می‌شود. برای مثال، تومی[3](1999)، با قرار دادن دانش در بالاترین سطح زنجیره داده-اطلاعات-دانش مخالف است. وی، این سلسله مراتب را که از داده شروع و به دانش ختم می‌شود، معکوس کرده است و این طور ادعا می کند که دانش باید قبل از اطلاعات و داده‌ها حضور داشته باشند تا بتوان اطلاعات را از آن احصاء کرد و همچنین دانش باید قبل از اطلاعات حضور داشته باشد تا بتوان برای شکل دهی اطلاعات، نسبت به جمع آوری داده‌ها اقدام کرد. به علاوه، وی خاطر نشان می‌سازد که داده‌های خام، مادامی که تمامی داده‌ها تحت تأثیر فرآیندهای دانش و تفکراتی که منجر به شناسایی و جمع آوری آنها می‌شود قرار نگیرند، وجود خارجی نخواهند داشت. بنابر عقیده وی، به همین نحو، دانش در ذهن افراد مقیم است و زمانی که افراد شروع به سخن گفتن می‌کنند به آن ساختار دهند و باعث می‌شوند که دانش تبدیل به اطلاعات شود. زمانی که بازنمایی ثابت و معین و تفسیر استانداردی از اطلاعات وجود دارد، اطلاعات تبدیل به داده می‌شوند.

    بر اساس چشم‌اندازهای بالا در رابطه با سلسله مراتب دانش، علوی و لیدنر[4] (2001)، مشاهده کردند که نمی‌توان عامل متمایز کننده اطلاعات از دانش را در محتوا، ساختار، صحّت و یا کاربرد اطلاعات و دانش جست، بلکه دانش، صرفاً اطلاعاتی است که در ذهن افراد وجود دارد. دانش، اطلاعاتی شخصی شده است که مرتبط با حقایق، روالها، مفاهیم، تفاسیر، ایده‌ها، مشاهدات و قضاوتها می‌باشد. محققان بر این موضوع اصرار دارند که لازم نیست این دانش نو، منحصر به فرد، سودمند یا صحیح باشد. استدلال آنها این است که وقتی اطلاعات توسط فرد مورد پردازش قرار می‌گیرد، تبدیل به دانش می‌شوند و زمانی که دانش به صورت کلامی در قالب متون، اشکال گرافیکی، عبارات و سایر اشکال نمادین ارائه می‌شود، تبدیل به اطلاعات می‌شود. ...

    ...


    [1]-Alavi& Leidner

    [2]-Zak

    [3]-Tuomi

    [4]-Alavi& Leidner

    ...

    فهرست:

    استقرار مدیریت دانش

    دانش

    طبقه‌بندی دانش

    2-2-3- چشم‌اندازهای مختلف نسبت به دانش

    2-2-4- دانش سازمانی[1]

    2-2-5- هرم دانش

    2-2-6- تاریخچه مدیریت دانش

    2-2-7- تعاریف و مفاهیم  مدیریت دانش

    2-2-2  مزایای سازمان متاثر از مدیریت دانش

    2-2 - 8- دلایل پیدایش مدیریت دانش

    2-2-9- فواید استفاده از مدیریت دانش

    2-2-10- مدیریت دانش سازمانی

    2-5-11- مزایای مدیریت دانش

    2-2-12  اهداف مدیریت دانش

    2-2-13  عوامل موفقیت مدیریت دانش

    2-2-14 موانع مدیریت دانش

    2-2-15 ابعاد مدیریت دانش

    2-2-16 فرایند های مدیریت دانش در ادبیات پژوهش

    2-3- پیشینه تحقیق

    منابع فارسی :

    منابع لاتین:



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت دانش , مبانی نظری و پیشینه پژوهش مدیریت دانش


    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال های تنظیم هیجانی

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال های تنظیم هیجانی


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال های تنظیم هیجانی

    در 38 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    اختلال­های تنظیم هیجانی

    مقدمه 

    یکی از موضوعاتی که در طی دو دهه­ی گذشته تلاش و توجهات تجربی و نظری فراوانی را به خود جلب کرده است، بحث هیجانها است. این علاقه و توجه تا حدی می­تواند به دلیل نقشی باشد که هیجان و تنظیم هیجان در رفتارهای بیرونی (فردی) ایفا می­نماید. نظریه­پردازان و دانشمندان مختلف، تعاریف متعددی از هیجان ارائه داده­اند، اما در مجموع می­توان گفت که هیجان رویدادی پیچیده و چند بعدی است که منجر به آمادگی برای عمل می­شود هر فرد عادی می­داند که دارای عواطفی است و زندگی بدون عواطف، زندگی تیره، مکانیکی، و بیرنگ خواهد بود. از طرف دیگر سلامت روانی و عقلی شخص به سلامت عاطفی او بستگی دارد. زیرا نظر شخص نسبت به خودش، دیگران، اوضاع اجتماعی، و زندگی به طور کلی از چگونگی رشد و تکامل عواطف وی متاثر می­شود. به بیان دیگر، داوری­های هر فرد درباره­ی خود و دیگران و مسائل اجتماعی به کیفیت عواطف او بستگی دارد و شخصی که از رشد سالم هیجانی و عاطفی بهرمند نباشد هرگز فردی واقع بین، نیک­اندیش، درست کردار، و در نتیجه فرد مفید و موثر در پیشرفت جامعه نخواهد بود (شعاری نژاد، 1388).

    هیجان­ها بسیار پیچیده­تر از آن هستند که ابتدا به چشم می­خورند. در نگاه اول همگی هیجان­ها را به عنوان احساس، می­شناسیم. ما شادی و ترس را می­شناسیم زیرا جنبه­ی احساسی آنها را طبق تجربه­ی ما خیلی بارز هستند. وقتی با تحدیدی مواجه می­شویم یا به سمت هدفی پیشرفت می­کنیم، تقریباً غیر ممکن است که متوجه جنبه­ی اساسی هیجان نشویم. اما به همان صورتی که بینی بخشی از صورت است، احساس­ها نیز فقط جزئی از هیجان­هاهستند (ریو، 2005، ترجمه­ی سیدمحمدی، 1390)

    2-4-2  تعریف هیجان:

    واژه هیجان که با واژه­های شور، احساس و عاطفه شباهت زیادی دارد به معنای هر نوع برانگیختگی ذهن و بدن است. همانطور که اشاره شد، هیجانات، احساسات و عواطف بخشی از وجود ما هستند. در واقع هیجان، احساس و عاطفه پدیده­هایی هستند که ما هر روز با انواع مختلفی از آن درگیر هستیم. مسائلی مانند عشق، غم، شادی، خشم و عصبانیت و بسیاری دیگر از حالت­ها که قطعاً همه­ی ما تک تک آنها را به خوبی می­شناسیم و همه­ی آنها را احساس کرده­ایم، محتوای هیجان، احساس و عاطفه ما را تشکیل می­دهد (امامی نائینی، 1385).

    روان­شناسان در تعریف هیجان و عاطفه اختلاف نظر دارند زیرا هر کدام در تعریف خود زاویه­ای از آن را در نظر می­گیرند. چنان که بعضی از ایشان به منشاء و دگرگونی هیجان توجه دارند، برخی جنبه­های عضوی آن را مورد توجه قرار می­دهند، و گروهی نیز می­خواهند ماهیت هیجان و عاطفه را به فطری و فرهنگی تقسیم کنند. ...

    ...

    فهرست:

    اختلال­های تنظیم هیجانی

    مقدمه 

    2-4-3 ویژگی هیجان­ها :

    2-4-4 عوامل ایجاد هیجان :

    2-4-5 تنظیم هیجان :

    تنظیم هیجان بیشتر در دو چهارچوب مهم بررسی می­شود:  

    2-4-6 مهارتهایی که در تنظیم هیجانی آموخته می­شوند: 

    1-مهارتهای هیجانی:

    2- مهارتهای شناختی:

    3-مهارت خود آگاهی: 

    4- مهارت مقابله با فشار روانی:

    5- مهارت همدلی:

    6- مهارت ارتباط موثر:

    7- مهارت مذاکره اصولی:

    8- مهارت مدیریت احساسات:

      9- مهارتهای رفتاری شامل :

    2-4-7 راهبردهای مقابله با هیجان­ها :

    —راهبردهای مقابله با عصبانیت و خشم :

    2-2-3- راهبردهای مقابله با غمگینی:

    2-4-8 دیدگاههای زیربنای هیجانها:

    2-4-9 اختلال تنظیم هیجانی:

    2-5 تاریخچه و پیشینه تحقیق:

    2-5-1 تحقیقات انجام شده در داخل ایران:

    2-5-2 تحقیقات انجام شده در خارج از ایران:

    منابع فارسی:

    English Refernces



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال های تنظیم هیجانی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش اختلال های تنظیم هیجانی


    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت درمانی

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت درمانی


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت درمانی

    در 45 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    مفهوم شناخت درمانی، کاربرد و کارایی آن در پژوهش‌های روان درمانی

    رویکرد شناختی

    کلمه شناخت در لغت به معنی عمل یا فرایند دانستن است. رویکرد شناختی به شخصیت، بر نحوه­ای که افراد از محیط و خودشان آگاه می­شوند، نحوه ­ای که درک نموده و ارزیابی می­کنند، یاد می­گیرند و مسایل را حل می­کنند، تمرکز دارد. این واقعاً یک رویکرد روان­شناختی به شخصیت است؛ زیرا منحصراً روی فعالیت‌های ذهنی هشیار تمرکز دارد. این تمرکز روی ذهن، مفاهیمی را که سایر نظریه­پردازان به آنها پرداخته‌اند، نادیده نمی­­­­­­­­گیرد. برای مثال، در رویکرد شناختی، نیازها، سایق‌ها یا هیجانات را جنبه­هایی از شخصیت می­دانند که تحت کنترل فرایندهای شناختی قرار دارند (شولتز، شولتز، سیدنی‌الن1386، 396). آرنولد (1960) به نقش مهم شناخت در عواطف توجه کرد و احساس را فرآیندی دانست که با درک اشیاء و حوادث و ارزیابی آنها شروع می‌شود. انسان درباره خوب یا بد بودن حوادث تصمیم می‌گیرد. اگر حوادث را سودمند بداند واکنش مثبت و در غیر این صورت واکنش منفی نشان می‌دهد. هرچه به سود انسان باشد باعث خوشحالی و رضایت خاطر او می‌شود و هرچه به زیان او باشد باعث اندوه، خشم و اضطراب او می‌گردد. تجربیات بالینی تأثیر عوامل شناختی را بر عواطف آدمی نشان می‌دهد (آرنولد، ترجمه قراچه داغی 1379، 67). ...

    ...

    فهرست مطالب:

    مفهوم شناخت درمانی، کاربرد و کارایی آن در پژوهش‌های روان درمانی

    رویکرد شناختی

    2-2-2- مفاهیم عمده نظریه‌های شناختی

    2-2-3- رویکرد شناخت درمانی

    2-2-4- اصول بنیادی درمان شناختی

    2-2-5- شناخت درمانی گروهی مایکل فری

    2-2-6- مدل شناخت درمانی مایکل فری

    2-2-7- انواع تکنیک‌های شناخت درمانی

    2-2-8- شناخت درمانی از دیدگاه بک

    2-2-9- هدف‌های درمان

    2-2-10- سنجش در شناخت درمانی

    2-2-10-1- روش‌های استفاده از فنون سنجش

    2-2-11- رابطه درمانی

    2-2-12- فرایند درمان

    2-2-13- کاربردهای درمان شناختی

    2-2-14- فنون درمان

    2-2-15- تفاوت دیدگاه شناختی درمانی با روان تحلیلی

    2-2-16- محدودیت‌ها و انتقادهای وارد شده به درمان شناختی

    2-2-17- شناخت درمانی در اعتیاد

    - پیشینه تحقیق

    2-5-1- مطالعات داخلی

    2-5-1- مطالعات خارجی

    منابع

    فارسی

    انگلیسی



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت درمانی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش شناخت درمانی

    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اعتماد به نفس

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اعتماد به نفس


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش اعتماد به نفس

    در 38 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    اعتماد به نفس

    تعریف اعتماد به نفس:

    اعتماد به نفس عبارتست از احساس ارزشمند بودن، این حس از مجموع افکار، احساسات و عواطف فرد در طول زندگی ناشی می شود (بین و کلمز[1]، 2005،ص26). اعتماد به نفس افراد در هر جامعه ای به طور مستقیم به سیستم و قوانین اجتماعی بر می گردد و فرهنگی که در خانواده رسوخ و فرد در آن رشد کرده است. بدون شک اولین نهادی که اعتماد به نفس فرد را بالا می برد، خانواده و والدین هستند (اقلیما، 1391). اعتماد به نفس داشتن، یعنی باور قلبی به این که فرد توانایی انجام هر کاری را که بخواهد دارد، این احساس زاییدۀ تعهد هر انسان نسبت به خودش است و باور شخصی فرد را به عنوان یک انسان نشان می دهد. اعتمادبهنفسپایهواساسیک شخصیت شاد است و باعث می شود که فرد نسبت به توانایی ها و محدودیتهایخود شناخت داشته باشد و در اثر کنترل افکار و احساسات، سازش و تمدد اعصاب برای وی به وجود می آید.احساس ارزشمندی از توانایی های خود عزت نفس نامیده می شود، بطور کلی ارزیابی هایی که فرد از خود می کند عزت نفس او را تشکیل می دهد. همچنین عزت نفس درجه تصویب، تأیید و ارزشمندی است که شخص نسبت به خود احساس می کند (بیابان گرد، 1382).

    2-2-2-2- عزت نفس از دیدگاه های مختلف :

    2-2-2-2-1- عزت نفس از دیدگاه مازلو

    عزت نفس در سلسله نیاز های مازلو در ردیف چهارم هرم قرار دارد. برآورده شدن نیاز به عزت نفس به شخص اجازه می دهد تا نسبت به قابلیت، ارزشمندی و کارآمدی خود احساس اطمینان کند. عزت نفس از نظر مازلو زمانی پدیدار می گردد که فرد احساس کند مورد محبت قرار گرفته و از احساس تعلق برخوردار شده است. مازلو اشاره می کند که عزت نفس، اگر قرار است اصالت داشته باشد باید بر ارزیابی واقع گرایانه توانایی ها و شایستگی های شخص و بر احترام واقعاً درخور از سوی دیگران باشد. پژوهش در زمینه عزت نفس، دیدگاه مازلو را در این مورد که اشخاص با عزت نفس قوی دارای احساس قوی تری از خود ارزشمندی، اعتماد به نفس و کفایت هستند و شایسته تر و کاراتر از افرادی با عزت نفس ضعیف هستند، تأیید می کند. اشخاصی که از نظر عزت نفس قوی هستند، ظاهراً در بسیاری از موقعیت ها بهتر عمل می کنند (شولتس، 1984). ...


    [1] . Bin & kelmez

    ...

    فهرست مطالب:

    اعتماد به نفس

    تعریف اعتماد به نفس

    2-2-2-2- عزت نفس از دیدگاه های مختلف :

    2-2-2-2-1- عزت نفس از دیدگاه مازلو

    2-2-2-2-2- عزت نفس از دیدگاه راجرز

    2-2-2-2-3- عزتنفسازدیدگاهآلفردآدلر

    2-2-2-2-4- عزت نفس از دیدگاه کوپراسمیت

    2-2-2-3- اهمیتاعتمادبهنفس:

    2-2-2-4- پیامدهای داشتن عزت نفس سالم:

    2-2-2-5- ریشه های رشدی اعتماد به نفس:

    2-3- تحقیقات پیشین در خصوص ارتباط تعارضات و کشمکش های والدین با سازگاری فرزندان

    منابع فارسی

    منابع لاتین



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش اعتماد به نفس , مبانی نظری و پیشینه پژوهش اعتماد به نفس

    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت ابراز وجود

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت ابراز وجود


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت ابراز وجود

    در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    مهارت ابراز وجود

    ابراز وجود کردن، پروریی کردن نیست، حق دیگران را ضایع کردن نیست، پرخاشگری و زورگویی هم نیست بلکه عبارت است از: ابراز عقیده‌ها، احساسات، وافکار، به صورت شایسته به گونه‌ای که به هیچ کس بی احترامی روا نداریم وحق کسی را نیز ضایع نکنیم. به عنوان پایه آموزش مهارت‌های جرات ورزی و ابراز وجود باید این فرض را در ذهنتان داشته باشید که تمام انسان‌ها از حقوق یکسان و برابر برخودارند و باید ضمن حفظ ادب و رعایت حقوق دیگران، نظر خود را ابراز کنند و به حقوق خود دست یابند. (بهرامی،1389).

    مداخلات روانشناختی (جرات ورزی)

     ذات زندگی اجتماعی، زیستن در کنار دیگران و معاشرت با مردم است. آنچه زندگی آدمی را شکل می‌دهد روابط میان انسان‌ها است؛ روابط میان من وشما با آن‌ها که می‌شناسیم یا نمی‌شناسیم. از اعضای یک خانواده کوچک بگیرید تا اعضای جامعۀ جهانی. در روابط بین فرد، نوعی داد وستد روانی مستمر شکل می‌گیرد. در اداره ای به انتظار ورود به اتاق رئیس هستید. مدتی را صرف کرده‌اید تا نوبت شما شده است. یک نفر از راه می‌رسد و بامنشی رئیس احوالپرسی گرمی می‌کند و منشی او را به داخل اتاق رئیس راهنمایی می‌کند شما دلتان می‌خواهد اعتراض کنید و بگویید نوبت شماست و شما یک ساعت منتظر مانده‌اید اما همچنان ساکت می‌مانید. چرا؟ آیا جواب این سوال آن است که شما فردی هستید مبادی آداب یا آدمی هستید صبور؟ با شخصیت؟ موقر؟ بی قید؟ کدام یک؟ آیا این سکوت را به حساب مناعت طبع خود می‌گذارید یا برعکس، از این سکوت خود بیزارید ولی نمی‌دانید چه بکنید؟ ابراز وجود کردن یا جرات مندی یکی از خصیصه‌های مهم برای هر انسانی باشخصیت سالم است. لازم نیست و نباید نوبت دیگران را غصب کنید ولی قطعاً لازم است از نوبت خود دفاع کنید. اهمیت دادن به خود و افزایش اعتماد به نفس: اساس اهمیت دادن به خود یک آرزوست – آرزوی بهبود رفتارتان باخود؛ کاهش استرس زندگی‌تان؛ وتقویت شخصیتتان. ممکن است احساس کنید که این نیاز شدیدی است که از اعماق وجودتان برمی خیزد ممکن هم هست از گوش فرا دادن به آرزوهایتان و تصمیم به اهمیت دادن به خود، ترس داشته باشید؛ زیرا تبدیل آن به بخشی از زندگی‌تان مستلزم تغییر است. ...

    ...

    2-2-2- یادگیری مهارت اهمیت دادن به خود

    در عقاید مربوط به مقوله اهمیت دادن به خود، شما را با هرگونه موانعی که ممکن است در راه به دست آوردن دائمی این ویژگی با آن روبه رو شوید، آشنا می‌کند. اهمیت دادن به خود از این حقیقت دورنی سرچشمه می‌گیرد که تمایل دارید که بیش تری برای خود انجام دهید. این میل نوعی انرژی است؛ شعورتان هم منبع این اطلاعات است. شعورتان به شما می‌گوید که زندگی‌تان عنصری حیاتی کم دارد. جهت تقویت اعتماد به نفس، این امر مسلم که چیزی کم است، باید پذیرفته و درک شود و مورد استفاده قرار گیرد. اگر چنین اتفاقی روی ندهد، مدام لنگری را به دوش خواهید کشید که رشد فردی‌تان را کاهش می‌دهد و یادگیری‌تان را در طول سفر زندگی تاخیر می‌اندازد؛ ولی این که ترجیح دهید به خود اهمیت دهید، پایه‌ی لازم را جهت رسیدن به بهداشت روانی مداوم و نه فقط برای پشت سر گذاشتن مواقع بحرانی پدید می‌آورد. گام بعدی متعهد کردن خود است. لحظه ای که شروع به بهره بردن از تمامی خواسته‌ها و اراده‌ی خویش به نفع خود می‌کنید، لحظه‌ی پر قدرتی است! به عنوان یک خواسته، خود را متعهد به انجام این ذهنیت می‌کنید که می‌گوید، اهمیت دادن به خود یک بخش معمول زندگی‌تان است. آن گاه نیروی اراده‌ی خویش را جهت اطمینان یافتن از داشتن این برخورد، مورد استفاده قرار می‌دهید. ...

    ...

    مطالب:

    مهارت ابراز وجود

    مداخلات روانشناختی (جرات ورزی)

    2-2-2- یادگیری مهارت اهمیت دادن به خود

    2-2-3- سازگاری شخصی یا حفظ سلامت روان

    2-2-4- راهکارهای تقویت اراده و قاطعیت در تصمیم گیری و دوری از اهمال کاری

    2-6- پیشینه تجربی تحقیق

    2-6-1- تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور

    2-6-2- تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور

    منابع و مآخذ

    فارسی

    انگلیسی



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت ابراز وجود , مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت ابراز وجود

    • فرهاد jj
    • ۰
    • ۰

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی

    مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی


    توضیحات دانلود



    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

     



    خرید


    مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی

    در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات: فصل دوم پایان نامه (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

    منبع :  فارسی وانگلیسی دارد (به شیوه APA)

    نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

    قسمتهایی از متن مبانی نظری و پیشینه

    صنعت

    واژه صنعت از ریشه کلمه "صنع" به معنی ساختن یا آفریدن می باشد، منظور از ساخت ایجاد دگرگونی در نمود و شکل ظاهری یا دگرگونی در ترکیب و چگونگی جسم یا موادی است که نیازمندی انسان را برآورده نکرده و آدمی تنها به مدد تغییر شکل یا ترکیب می تواند از آنها به مثابه برآورنده نیازهای خود استفاده نمایند. (خاتمی، 1389، ص 12)

    صنعت در زبان انگلیسی معادل واژه Industry است که از واژه لاتین Industria گرفته شده و به معنی بازرگانی یا ساخت و ساخت به طور کلی است. (فریدونی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    انقلاب صنعتی در عصر حاضر در بسیاری از صنایع اقتصادی، کشاورزی، نظامی و ... بروز پیدا کرده است و گستره آن جهانی شده است.(عبدیانی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    صنعتی شدن، تجهیز شهر و یا منطقه از نظر صنعتی است، در سطح یک کشور به معنای گذشتن از یک مرحله فرایندهای زراعی است که تا پیدایی فرایند صنعت اساسی شناخته می شود و دستیابی به فعالیتهای صنعتی یعنی مجموعه فنون و حرفی که مواد اولیه را در جهت انطباق با نیازهای انسانی مورد استفاده قرار می دهند.(فریدونی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    جمهوری اسلامی ایران علاوه بر اینکه مصرف کننده غالب این صنایع است خود در تولید صنایع کارامد و تکنولوژی پیشرفته نقش داشته است.(عبدیانی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    ویژگی اصلی صنعتی شدن تولید به روش ماشینی است که پایه رشد فرایند توان تولید بهره وری و نیز تخصصی شدن اقتصاد در همه ابعاد به شمار می رود جامعه ای را صنعتی می خوانند که نه تنها در آن فعالیتهای مرتبط با صنعت در تمامی شاخه هایش فعالیت های غالب به شمار می روند، بلکه اکثر افراد با روحیه عقلانی و احراز کارایی صنعتی به کار بپردازند و نهادها نیز به چنین شیوه ای اداره شوند. (ساروخانی به نقل از فریدونی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    ایران به عنوان کشوری که در آن چرخه های صنعت به سرعت در حال چرخیدن است از نظر صنایعی مثل هسته ای یا نانو تکنولوژی جزو برترینهای جهان به شمار می رود. مزایایی که کشور ایران برای صنعتی شدن دارد شامل موارد زیر است:

    1-       وجود منابع طبیعی فراوان و عظیم در کشور (مانند نفت و گاز و ...)

    2-       تجربه نسبتاً طولانی مدت حرکت در جهت صنعتی شدن در مقایسه با دیگر کشورهای منطقه (عبدیانی، پژوهشکده باقرالعلوم)

    3-       وجود نیروهای انسانی جوان متخصص و پر انرژی جهت ارائه ایده هایی نو

    یکی از مزایای مهم صنعتی شدن برای هر کشوری تاثیر گزاری آن بر امنیت کشور است در دیدگاه کلاسیک امنیت همیشه از برون مورد تهدید قرار می گرفته است این تهدیدات در حوزه های مختلف سیاسی، اقتصادی و اجتماعی ظاهر می شود تضادها و گسل های قومی، رقابت های ملی درون یک کشور در بسیاری از کشورهای در حال توسعه نشان داده است که برای امنیت ملی عامل داخلی به مراتب تهدید کننده تر از دشمن خارجی بوده است، هرگونه وابستگی اقتصادی و صنعتی به بیگانگان به شکنندگی امنیت کمک می کند زیرا وابستگی نیازمند سرسپردگی و تبعیت از دیگران و به نوعی خود فروشی است که نتیجه آن تسلط اجنوی است بر مصالح و اداره ملی؛ صنعت بر امنیت داخلی نیز موثر است امنیت ذهنی و آرامش فکری مردم منوط به آن است که افراد بدون دغدغه کالا و اجناس با کیفیت یا خدمات پس از فروش ارزان، متنوع و به اندازه کافی و مورد نیاز خود را در هر زمان و مکان خریداری نمایند. (خلیفه و فرخی، 1389، ص5) ...

    ...

    فهرست مطالب:

    صنعت

    توسعه صنعتی

    2-2-1-2- چالشهای توسعه صنعتی

    2-2-1-3- صنایع نفت، گاز و پتروشیمی

    2-2-1-4- صنعت و توسعه پایدار

    پیشینه داخلی:

    2-3-2- پیشینه خارجی:

    فهرست منابع:

    فارسی

    انگلیسی



    خرید


    برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی , مبانی نظری و پیشینه پژوهش توسعه صنعتی

    • فرهاد jj